elle apporte jusqu'à vous, depuis 15 ans, un condensé de l'actualité européenne, plus nécessaire aujourd'hui que jamais. *Corinne Heckmann élabore la note consacrée à la France du rapport Unique en son genre, avec ses 200 000 abonnés et ses éditions en 5 langues (français, anglais, allemand, espagnol et polonais) Là aussi, la France a longtemps été le pays avec le plus de redoublements, ils avaient fortement diminué sous le précédent gouvernement : nous restions encore parmi les cinq premiers, avec notamment la Belgique.Dans les pays nordiques le redoublement n'existe pas. Directeur de la publication : Pascale JOANNIN
C'est la rentrée ce lundi 4 septembre pour plus de 12 millions d'élèves. Tableau synthétique sur les rythmes scolaires dans l'Union européenneInformations, contact Presse, demandes spécifiques : Les communes peuvent revenir à la semaine de 4 jours et un tiers d'entre elles ont fait ce choix. Les rythmes scolaires en Europe Quelques éléments de comparaison Cette note s’appuie sur les données d’Eurydice qui concernent une trentaine de pays européens. En France, les élèves sont soumis à un rythme scolaire de 4 jours par semaine.
Le fait de permettre de revenir à 4 jours de classe est un retour en arrière incompréhensible pour nos partenaires et observateurs.La règle est de 5 jours dans toute l'Europe et dans les 35 pays de l'OCDE; Israël et l'Italie pratiquent même les 6 jours, certains Länder allemands partiellement.

Consultant, spécialiste de l'analyse comparée des droits étrangers.

Un retour en arrière, selon l'OCDE.La France était déjà le dernier pays à pratiquer la semaine de 4 jours et demi. Un système qui fait figure d'exception en Europe.

Le ministre de l’Éducation Vincent Peillon souhaitait revenir à la semaine de 4,5 jours, dès la rentrée 2013. En direct de l'Europe. C’était l’une des mesures phare du nouveau gouvernement. Rythmes scolaires : la France recule et s'isole. Or la France, qui s'est toujours illustrée par de piètres résultats dûs notamment à des journées de travail trop chargées, semblait engagée sur la bonne voie. Elle développe des études sur l'Union européenne et ses politiques et en promeut le contenu en France, en Europe et à l'étranger. Suivez la Fondation Robert Schuman et retrouvez toutes nos publications sur : C'est la rentrée ce lundi 4 septembre pour plus de 12 millions d'élèves. Tel est le projet du ministre de l'Education Nationale, Vincent Peillon, pour la prochaine rentrée scolaire 2013. D'où l'intérêt de lutter contre l'échec avec moins d'élèves : l'OCDE considère comme une excellente décision le fait de dédoubler les classes dès le CP, même si la mesure ne concerne pour l'instant que les "réseaux prioritaires renforcés", à savoir les quartiers très défavorisés. Interrogé par Europe 1, le ministre de l'Education pense que les écoliers français ont trop de vacances.

La Fondation est présidée par M. Jean-Dominique Giuliani. Si près d’un quart des écoles publiques vont connaître ce nouveau rythme cette année, les autres devront y passer en 2014. La comparaison des rythmes scolaires en Europe est un exercice délicat, à cause de l'autonomie dont jouissent les établissements et les collectivités locales de la plupart des pays pour organiser le temps scolaire. Sauf qu'elle n'avait pas fait ses preuves, d'où la décision de laisser le choix.Les premières évaluations ne montrent pas effectivement de réels progrès au niveau des résultats, mais comme le souligne l'OCDE, la réforme était récente, il fallait lui laisser le temps de faire ses preuves : le fait de la rendre optionnelle ne le permettra plus, creusera le fossé entre les communes qui ont les moyens ou la volonté d'investir dans des activités, et les autres.On va faire dépendre les rythmes scolaires de considérations pécuniaires plutôt que du bien-fondé pour les élèves. La dernière réforme avait été accueillie très favorablement: la 5ème matinée devait permettre un apprentissage dans de meilleures conditions, nous rappelle Corinne Heckmann, analyste à la direction de l'éducation et des compétences de l'OCDE*. Soutenir la fondation Robert Schuman, c'est lui permettre de rebondir, de trouver la force et les idées de s'adapter aux nouveaux défis. Or une étude PISA montre que les jeunes qui ont redoublé ont des résultats beaucoup moins bons que les autres, ils s'arrêtent de travailler plus tôt, bien avant l'été, s'y remettent plus tard après la rentrée, et surtout leurs difficultés spécifiques n'ont pas pu être prises en main par l'équipe éducative. Créée en 1991 et reconnue d'utilité publique, la Fondation Robert Schuman est le principal centre de recherches français sur l'Europe. Elle se limite aux 5 premières années d’enseignement primaire (grade 1 à 5), ce qui correspond en France aux élèves scolarisés en élémentaire. Et risque d'augmenter encore plus les inégalités sociales, déjà si criantes dans le système éducatif français.Sur la question du redoublement, l'OCDE est également très critique. Elle provoque, enrichit et stimule le débat européen par ses recherches, ses publications et l'organisation de conférences.